{"id":18180,"date":"2020-08-24T23:39:02","date_gmt":"2020-08-25T03:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/antilla-martinique.com\/?p=18180"},"modified":"2020-08-24T23:39:02","modified_gmt":"2020-08-25T03:39:02","slug":"enseigner-visage-masque-un-defi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/enseigner-visage-masque-un-defi\/","title":{"rendered":"Enseigner visage masqu\u00e9 un d\u00e9fi ?"},"content":{"rendered":"
Masquer le visage des enseignants et de leurs \u00e9l\u00e8ves risque de constituer un facteur d\u2019instabilit\u00e9 dans les \u00e9changes en classe. Quelques conseils pour anticiper les difficult\u00e9s.<\/div>\n
La crise sanitaire in\u00e9dite \u00e0 laquelle nous sommes confront\u00e9s aura un impact singulier sur la classe, avec l\u2019introduction g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des masques. Masquer le visage des enseignants et de leurs \u00e9l\u00e8ves risque de constituer un facteur d\u2019instabilit\u00e9 majeure dans la relation didactique. Il est n\u00e9cessaire d\u2019en prendre conscience pour anticiper les difficult\u00e9s auxquelles tous seront confront\u00e9s lors de la r\u00e9ouverture des
\nEn effet, la perception visuelle des informations qui se dessinent sur la face de celui ou de celle qui \u00e9nonce la parole et de celui ou celle qui la re\u00e7oit, ainsi que leur traitement, sont des processus d\u00e9terminants pour la compr\u00e9hension et la m\u00e9morisation des phrases \u00e9chang\u00e9es et du cours en g\u00e9n\u00e9ral. Ces \u00e9tapes influencent l\u2019ensemble des param\u00e8tres de la relation d\u2019enseignement.<\/p>\n

Entre \u00e9motions et prosodie<\/h3>\n

Le visage transmet des informations de plusieurs natures. Celles-ci sont d\u2019abord de nature \u00e9motionnelle. Un \u00e9change indispensable pour que s\u2019\u00e9tablisse une relation d\u2019empathie entre enseignants et enseign\u00e9s. C\u2019est la lecture de ces \u00e9motions qui permet d\u2019instaurer des conditions de s\u00e9curit\u00e9 affective favorables \u00e0 l\u2019apprentissage.<\/p>\n

S\u2019y ajoutent des \u00e9l\u00e9ments de nature kin\u00e9sique, que l\u2019on accompagne une interrogation d\u2019un mouvement de t\u00eate ou que l\u2019on souligne par une mimique un accord, une liaison qui apporte un compl\u00e9ment d\u2019information<\/p>\n

Par ailleurs, des \u00e9l\u00e9ments d\u2019ordre articulatoire de nature plus strictement linguistique \u2013 le resserrement des l\u00e8vres, leur arrondissement, l\u2019\u00e9cartement des maxillaires \u2013 sont des informations compl\u00e9mentaires utiles pour la compr\u00e9hension langagi\u00e8re. Ce sont en g\u00e9n\u00e9ral des \u00e9l\u00e9ments plus pertinents en situation d\u2019apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re, mais tout aussi utiles pour la perception de tous types de messages. Il n\u2019y a qu\u2019\u00e0 observer les regards des personnes assistant \u00e0 une conf\u00e9rence, scrutant attentivement le visage du conf\u00e9rencier, pour s\u2019en convaincre.<\/p>\n

See also: Il n\u2019y a pas d\u2019\u00e2ge pour apprendre \u00e0 parler couramment une langue \u00e9trang\u00e8re<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Enfin, c\u2019est pas le visage que passent des informations de nature prosodique ou \u00ab musicale \u00bb d\u2019ordre macrokin\u00e9sique, tr\u00e8s \u00e9troitement li\u00e9s \u00e0 la gestuelle globale du corps, et \u00e0 la micro-kin\u00e9sie vocale.<\/p>\n

Masquer le visage aura pour cons\u00e9quence de d\u00e9pouiller le message d\u2019\u00e9l\u00e9ments d\u2019information qui sont tous, dans leur imbrication les uns avec les autres, indispensables pour une perception globale du message, des conditions de son \u00e9nonciation aux \u00e9motions qui s\u2019y rattachent. C\u2019est donc un d\u00e9fi majeur auquel enseignants et enseign\u00e9s seront confront\u00e9s.<\/p>\n

Engagement corporel<\/h3>\n

C\u2019est en masquant la face que certains prendront conscience \u00e0 quel point l\u2019oral est conditionn\u00e9 par un engagement corporel global, dans lequel le visage joue un r\u00f4le central. Que reste-t-il aux enseignants oblig\u00e9s de porter un masque ? Les gestes, la voix, le regard.<\/p>\n

Les enseignants devront amplifier les mouvements du corps envers les \u00e9l\u00e8ves, tout en respectant le m\u00e8tre fatidique de la distanciation sanitaire ! Ils vont devoir jouer, mimer, encore plus qu\u2019avant, le contenu de leur cours, v\u00e9hiculer tout ce qui peut l\u2019\u00eatre \u00e0 travers les mouvements du corps, porter litt\u00e9ralement le message avec les gestes et les attitudes, puisque les mimiques seront occult\u00e9es.<\/p>\n

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Les gestes qui accompagnent la voix seront plus d\u00e9cisifs qu\u2019auparavant pour transmettre un message.<\/span> Shutterstock<\/a><\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Il sera alors essentiel de renforcer la connexion par le regard avec chacun de ses \u00e9l\u00e8ves, ainsi qu\u2019avec l\u2019ensemble de la classe. Il faut prendre conscience des strat\u00e9gies de balayage visuel de l\u2019ensemble groupe, sans oublier de fixer chacun des enseign\u00e9s, de mani\u00e8re \u00e0 le rattacher aussi bien au groupe qu\u2019\u00e0 ce qui est \u00e9nonc\u00e9.<\/p>\n

Reste l\u2019utilisation de la voix, de la mani\u00e8re la plus appropri\u00e9e possible. Puisque le masque d\u00e9forme ou filtre, nous conseillons aux enseignants de veiller \u00e0 bien articuler, sans oublier que certains \u00e9l\u00e8ves, plus visuels que d\u2019autres, seront fortement perturb\u00e9s par le fait de ne pas pouvoir se raccrocher aux expressions du visage de l\u2019enseignant.<\/p>\n

Il s\u2019agit de moduler la m\u00e9lodie, les intonations, exag\u00e9rer dans certains cas, de mani\u00e8re \u00e0 ce que le message demeure vivant, et soit m\u00eame encore plus vivant que d\u2019ordinaire, du fait de cette situation in\u00e9dite. Veiller cependant \u00e0 ma\u00eetriser ses cordes vocales, \u00e0 ne pas les agresser en parlant encore plus fort que la normale : les visages masqu\u00e9s peuvent amener \u00e0 vouloir compenser avec une intensit\u00e9 vocale trop importante qui peut occasionner des d\u00e9g\u00e2ts.<\/p>\n

L\u2019harmonisation des mouvements du corps avec le regard ainsi que les variations d\u2019intonation et de rythme, et l\u2019accentuation de leur coh\u00e9sion avec le contenu du message, sont autant de facteurs indispensables pour appr\u00e9hender cette nouvelle contrainte, dans des soci\u00e9t\u00e9s dans lesquelles le visage se pr\u00e9sente traditionnellement sans aucun obstacle physique au regard.<\/p>\n

Inventer une nouvelle mani\u00e8re de communiquer en classe, mais aussi d\u2019enseigner et d\u2019apprendre, avec des visages masqu\u00e9s, cela constitue un vrai d\u00e9fi pour tous !\"The<\/p>\n

Cet article est republi\u00e9 \u00e0 partir de The Conversation<\/a> sous licence Creative Commons. Lire l\u2019article original<\/a>.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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