{"id":6372,"date":"2012-12-27T21:37:14","date_gmt":"2012-12-28T01:37:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antilla-blog.com\/?p=6372"},"modified":"2017-09-20T05:52:21","modified_gmt":"2017-09-20T09:52:21","slug":"penser-le-devenir-de-luag-corinne-mence-caster-et-pascal-saffache-esquissent-une-reponse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/penser-le-devenir-de-luag-corinne-mence-caster-et-pascal-saffache-esquissent-une-reponse\/","title":{"rendered":""Penser le devenir de l\u2019UAG", Corinne Menc\u00e9-Caster et Pascal Saffache esquissent une r\u00e9ponse"},"content":{"rendered":"

Antilla a r\u00e9cemment rencontr\u00e9 r\u00e9cemment\u00a0Corinne Menc\u00e9-Caster et Pascal Saffache, alors respectivement doyen de la Facult\u00e9 des Lettres et Sciences humaines de l\u2019UAG et pr\u00e9sident de l\u2019UAG, Corinne Menc\u00e9-Caster et P. Saffache, alors qu’ils venaient de \u00a0 publier un ouvrage intitul\u00e9 \u00ab\u00a0 Le D\u00e9veloppement territorial\u2026Une affaire universitaire. Le cas de l\u2019UAG et de ses territoires<\/strong>\u00a0\u00bb chez Caraib\u00e9ditions-Universit\u00e9. Nous les avions interview\u00e9s\u2026
\n<\/i>Ceci se passait dans notre journal n\u00b0 1478 (en 2011). Depuis, Pascal Saffache ne s’est pas repr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9lections qui renouvelaient les responsables de l’UAG et Corinne Menc\u00e9-Caster, elle, y a \u00e9t\u00e9 \u00e9lue avec avec 18 voix (contre 11 au Pr Fred C\u00e9lim\u00e8ne) au conseil d’administration du \u00a0p\u00f4le Martinique de l’universit\u00e9. Au moment o\u00f9 se pr\u00e9cisent les futures \u00e9lections pour la direction de l’UAG, le regard port\u00e9 par Pascal Saffache et Corinne\u00a0Menc\u00e9-Caster sur notre\u00a0universit\u00e9 nous a sembl\u00e9 utile de publier\u2026<\/i><\/p>\n

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L’interview de 2011 (Antilla 1478)<\/b><\/h2>\n

ANTILLA: Pourquoi \u00e9tait-il n\u00e9cessaire de faire le point sur l\u2019Universit\u00e9 des Antilles et de la Guyane? Est-ce parce que l\u2019institution est m\u00e9connue du grand public? Ou parce qu\u2019elle est arriv\u00e9e \u00e0 un tournant de son histoire?<\/b><\/p>\n

C.\u00a0Menc\u00e9-Caster: <\/b>J\u2019ai ressenti ce besoin en raison de l\u2019\u00e9cart que je percevais entre les transformations internes de l\u2019UAG, ses mutations et la vision externe, assez n\u00e9gative qui perdure. Il y avait donc \u00e0 la fois l\u2019envie d\u2019effacer en quelque sorte cette image erron\u00e9e et la volont\u00e9 de faire mieux conna\u00eetre une institution qui appartient en propre \u00e0 nos pays et que les habitants ne se sont pas encore suffisamment appropri\u00e9s. En m\u00eame temps, \u00e0 l\u2019or\u00e9e des 30 ans de l\u2019UAG, il \u00e9tait important de tirer une sorte de bilan et de tracer des perspectives car nous sommes effectivement \u00e0 un tournant de l\u2019histoire de l\u2019UAG\u2026 30 ans, ce n\u2019est pas rien pour une institution comme la n\u00f4tre\u2026<\/p>\n

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P.\u00a0Saffache: <\/b>Dans l\u2019Hexagone, il est assez courant que les universitaires r\u00e9fl\u00e9chissent sur le monde de l\u2019universit\u00e9, posent un regard lucide et critique sur ce qui constitue leur quotidien\u2026 c\u2019est beaucoup plus rare ici, peut-\u00eatre parce que nous sommes encore une universit\u00e9 jeune, en pleine construction, qui n\u2019a pas derri\u00e8re un pass\u00e9 s\u00e9culaire. Je crois qu\u2019il \u00e9tait important que des enseignants-chercheurs puissent donner leur vision de l\u2019int\u00e9rieur, pr\u00e9senter un univers dont les lois de fonctionnement et les logiques internes restent encore trop m\u00e9connues. L\u2019universit\u00e9 de demain sera un moteur du d\u00e9veloppement territorial, il faut donc que les acteurs territoriaux mais aussi le grand public se familiarisent avec cette institution pour mieux l\u2019appr\u00e9hender, sans trop de pr\u00e9jug\u00e9s\u2026<\/p>\n

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Antilla: Le titre de votre ouvrage met l\u2019accent sur ce que vous appelez \u00ab\u00a0le d\u00e9veloppement territorial\u00a0\u00bb. En quoi l\u2019UAG est-elle en mesure de contribuer \u00e0 ce d\u00e9veloppement, de quelle mani\u00e8re et dans quels secteurs?<\/b><\/p>\n

C.\u00a0Menc\u00e9-Caster:<\/b> Pendant trop longtemps, l\u2019universit\u00e9 s\u2019est apparent\u00e9e \u00e0 un lieu sacrosaint, un temple du savoir immobile. Toutes les \u00e9tudes men\u00e9es ont montr\u00e9 qu\u2019un territoire sur lequel est implant\u00e9 une universit\u00e9 ou un p\u00f4le universitaire se d\u00e9veloppe de fa\u00e7on plus p\u00e9renne et ambitieuse qu\u2019un territoire o\u00f9 une telle structure n\u2019existe pas. Je veux dire par l\u00e0 qu\u2019il n\u2019y a pas de d\u00e9veloppement territorial sans des ressources humaines qualifi\u00e9es, sans des politiques de formation initiale et tout au long de la vie en lien avec les \u00ab\u00a0niches\u00a0\u00bb d\u2019emploi, sans investissement sur l\u2019innovation technologique et socio-culturelle. Or l\u2019universit\u00e9 est \u00e0 la fois un lieu de formation th\u00e9orique et professionnelle, un espace de recherche fondamentale et appliqu\u00e9e, un laboratoire de transferts technologiques et culturels. Les secteurs concern\u00e9s sont multiples car l\u2019universit\u00e9 des Antilles et de la Guyane est par essence pluridisciplinaire, capable d\u2019investir des secteurs aussi diversifi\u00e9s que la culture, la traduction, les sciences de l\u2019information, la biodiversit\u00e9, la sant\u00e9, le sport, les nouvelles technologies, l\u2019agroalimentaire, etc. C\u2019est en dialogue avec les autres partenaires \u00e9conomiques et sociaux que peuvent se d\u00e9finir ensuite les champs de d\u00e9veloppement territorial prioritaires.<\/p>\n

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P.\u00a0Saffache: <\/b>D\u00e9velopper un territoire, c\u2019est d\u2019abord penser son d\u00e9veloppement de mani\u00e8re durable, en jetant les bases d\u2019une \u00e9conomie nouvelle fond\u00e9e sur la connaissance. L\u2019universit\u00e9, parce qu\u2019elle permet \u00e0 des jeunes bacheliers de se former et de devenir ensuite des cadres hautement qualifi\u00e9s, mais aussi \u00e0 des professionnels d\u2019\u00e9lever leur niveau de qualification, est l\u2019espace idoine o\u00f9 peut s\u2019\u00e9laborer les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 un d\u00e9veloppement concert\u00e9. La combinaison de la formation et de la recherche constitue un formidable atout car le savoir \u00e9tabli c\u00f4toie le savoir innovant, le bouscule. Si je prends l\u2019exemple du secteur de l\u2019environnement que je connais bien, il est \u00e9vident que le d\u00e9veloppement de formations bien cibl\u00e9es dans ce domaine va faire \u00e9merger des comp\u00e9tences qui seront utiles \u00e0 une approche plus \u00e9cologique, que ce soit dans notre rapport \u00e0 la nature, \u00e0 la consommation. La recherche, pour sa part, permettra de d\u00e9velopper des modalit\u00e9s de construction plus respectueuses de l\u2019environnement et plus adapt\u00e9es aux \u00e9nergies naturelles dont nous disposons et que faute d\u2019un savoir-faire suffisant, nous n\u2019avons pas encore suffisamment exploit\u00e9.<\/p>\n

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ANTILLA: Etes-vous satisfaits de l\u2019\u00e9tat des relations de l\u2019UAG avec les collectivit\u00e9s de Guadeloupe, Guyane et Martinique? En quoi votre livre apporte-t-il des id\u00e9es visant \u00e0 rendre celles-ci plus \u00e9troites et plus performantes?<\/b><\/p>\n

C.\u00a0Menc\u00e9-Caster:<\/b> De toute \u00e9vidence, avec les mutations que conna\u00eet l\u2019universit\u00e9, du fait de la loi sur l\u2019autonomie et du passage aux responsabilit\u00e9s et comp\u00e9tences \u00e9largies, il nous faut r\u00e9nover les voies du dialogue avec les collectivit\u00e9s pour sortir d\u2019une logique de \u00ab\u00a0guichet\u00a0\u00bb et entrer v\u00e9ritablement dans une dynamique de projets concert\u00e9s. Je veux dire par l\u00e0 que l\u2019universit\u00e9 doit participer pleinement \u00e0 l\u2019\u00e9laboration et \u00e0 la construction du projet de soci\u00e9t\u00e9 territorial, en partenariat avec les divers acteurs territoriaux impliqu\u00e9s. C\u2019est l\u2019enjeu majeur des divers p\u00f4les universitaires que d\u2019arriver \u00e0 instaurer ce dialogue plein et entier avec les collectivit\u00e9s territoriales, dans le respect de l\u2019autonomie de l\u2019universit\u00e9 et de ses missions fondamentales que sont la formation, la recherche et l\u2019insertion professionnelle. C\u2019est pourquoi \u00e0 la t\u00eate de chaque p\u00f4le, il y a un vice-pr\u00e9sident charg\u00e9 d\u2019orchestrer ce dialogue et de le rendre le plus efficace possible.<\/p>\n

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P.\u00a0Saffache:<\/b> Il est toujours possible d\u2019am\u00e9liorer les choses, et en particulier les relations que l\u2019on entretient avec des partenaires \u00ab\u00a0naturels\u00a0\u00bb tels que les collectivit\u00e9s territoriales. En ce sens, je crois qu\u2019il nous faut nous engager r\u00e9solument avec les collectivit\u00e9s dans la voie d\u2019une relation partenariale fond\u00e9e sur le partage d\u2019un m\u00eame projet de soci\u00e9t\u00e9, avec un r\u00f4le pour l\u2019universit\u00e9 reconnu et admis par tous, ind\u00e9pendamment des financements donn\u00e9s. Il faut bien comprendre que l\u2019universit\u00e9 ne saurait se satisfaire d\u2019\u00eatre financ\u00e9e par les collectivit\u00e9s, si ces financements ne sont pas en prise avec des projets men\u00e9s ensemble, de mani\u00e8re concert\u00e9e, avec le m\u00eame objectif de d\u00e9veloppement territorial. La qualit\u00e9 du dialogue d\u00e9pend donc de la capacit\u00e9 \u00e0 faire ensemble pour accro\u00eetre nos chances de d\u00e9veloppement.<\/p>\n

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Antilla: Apr\u00e8s l\u2019\u00e9clatement du Rectorat Antilles-Guyane, puis de l\u2019IUFM-Antilles-Guyane, le maintien de l\u2019Universit\u00e9 des Antilles-Guyane est-il r\u00e9aliste? En quoi votre concept d\u2019\u00ab\u00a0universit\u00e9 pluri-territoriale\u00a0\u00bb permet-il de conjurer les vieux d\u00e9mons de la division?<\/b><\/p>\n

C.\u00a0Menc\u00e9-Caster:<\/b> Comme nous le disons dans l\u2019ouvrage, l\u2019imaginaire de la division nous hante toujours, avec cette tentation d\u2019un repli territorial et donc d\u2019une universit\u00e9 de plein exercice par territoire. Pourtant, apr\u00e8s 30 ans, l\u2019UAG reste encore une seule et m\u00eame universit\u00e9, r\u00e9partie sur trois territoires. Les besoins d\u2019autonomie se font entendre, les visions territoriales ne concordent pas toujours et induisent alors des tentations s\u00e9paratistes. C\u2019est pourquoi le principe de l\u2019universit\u00e9 pluri-territoriale peut \u00eatre une r\u00e9ponse adapt\u00e9e susceptible de maintenir l\u2019unit\u00e9. En donnant \u00e0 chaque territoire universitaire la possibilit\u00e9 de s\u2019auto-administrer dans le respect de la politique globale de l\u2019UAG, le sch\u00e9ma d\u2019universit\u00e9 pluri-territoriale r\u00e9pond \u00e0 ce fort besoin d\u2019autonomie territoriale tout en s\u2019attachant \u00e0 l\u2019id\u00e9e que celle-ci ne peut s\u2019exercer que dans le cadre d\u2019un \u00e9tablissement unique, porteur d\u2019un projet global assum\u00e9 aussi par chaque p\u00f4le.<\/p>\n

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P.\u00a0Saffache: <\/b>Il serait erron\u00e9 de croire que les app\u00e9tits s\u00e9paratistes n\u2019existent pas\u2026 ils sont l\u00e0 et s\u2019expriment en p\u00e9riode de difficult\u00e9 ou de crise. La conviction qu\u2019une universit\u00e9 \u00e9clat\u00e9e sur trois territoires induit un fonctionnement plus lourd, moins performant, peut faire na\u00eetre l\u2019envie d\u2019un appareillage plus l\u00e9ger, plus souple, plus autonome.<\/p>\n

Pour toutes ces raisons, le sch\u00e9ma de l\u2019universit\u00e9 pluri-territoriale constitue une r\u00e9ponse adapt\u00e9e, car en assurant \u00e0 chaque territoire universitaire une autonomie renforc\u00e9e, une capacit\u00e9 de s\u2019administrer dans le respect de la strat\u00e9gie globale de l\u2019universit\u00e9, la reconnaissance de la pluri-territorialit\u00e9 permet \u00e0 chaque p\u00f4le de se d\u00e9velopper en harmonie avec les autres acteurs de son territoire, en s\u2019inscrivant dans les logiques de d\u00e9veloppement de ce territoire et en les anticipant \u00e9ventuellement.<\/p>\n

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Antilla: Votre livre donne une toute autre image de l\u2019UAG que celle, plut\u00f4t n\u00e9gative, v\u00e9hicul\u00e9e par divers secteurs de nos trois territoires. Peut-on dire que vous ambitionnez d\u2019amener votre \u00e9tablissement vers l\u2019excellence au cours des prochaines ann\u00e9es? Si oui, de quelle mani\u00e8re?<\/b><\/p>\n

C.\u00a0Menc\u00e9-Caster:<\/b> Comme je l\u2019ai dit, il \u00e9tait n\u00e9cessaire de donner une vision de l\u2019int\u00e9rieur qui, sans nier les difficult\u00e9s, les pesanteurs, les \u00e9checs m\u00eames, s\u2019attache \u00e0 parler sans \u00e9quivoque de ces hommes et de ces femmes qui se sont engag\u00e9s au service du d\u00e9veloppement de cette universit\u00e9 qui est la n\u00f4tre et que nous nous devons, sinon d\u2019aimer, du moins de respecter et d\u2019encourager. Il est temps d\u2019en finir avec cette propension \u00e0 rejeter tout ce qui nous est propre ou proche. Le m\u00e9rite, que je pr\u00e9f\u00e8re \u00e0 l\u2019excellence, car il met plus en exergue l\u2019effort pour se d\u00e9passer soi-m\u00eame, est au c\u0153ur de la philosophie universitaire fran\u00e7aise qui ne s\u00e9lectionne pas les \u00e9tudiants mais les accepte tous dans l\u2019objectif de les conduire \u00e0 la licence, puis au master, et enfin au doctorat s\u2019ils le souhaitent. A l\u2019UAG, la proximit\u00e9 que nous entretenons avec nos \u00e9tudiants, les effectifs raisonnables, la connaissance de notre milieu, la volont\u00e9 de construire des projets de d\u00e9veloppement respectueux de notre histoire, de nos contextes sont autant de moyens de susciter chez nos jeunes l\u2019envie de faire et de b\u00e2tir ensemble. Cette envie-l\u00e0 quand elle \u00e9merge est le bastion du m\u00e9rite et le ferment de l\u2019excellence.<\/p>\n

 <\/p>\n

P.\u00a0Saffache: <\/b>Devenir la premi\u00e8re universit\u00e9 de la Cara\u00efbe et de l\u2019Amazonie, telle est notre ambition. L\u2019excellence est donc au c\u0153ur de notre programme, mais une excellence qui n\u2019exclut pas, qui ne fait pas de la s\u00e9lection drastique son seul mot d\u2019ordre. A l\u2019UAG, nous accueillons beaucoup d\u2019\u00e9tudiants socialement d\u00e9favoris\u00e9s; nous voulons que l\u2019universit\u00e9 soit pour eux un tremplin vers un avenir meilleur, ce qui suppose d\u00e9j\u00e0 une forme de conversion int\u00e9rieure de leur part, une capacit\u00e9 \u00e0 transcender leurs propres limites. L\u2019excellence, dont nous voulons, est celle qui prend le temps d\u2019\u00e9merger et de se construire, dans la d\u00e9couverte progressive de soi, de ses potentialit\u00e9s, dans le respect de sa culture et l\u2019ouverture \u00e0 celle des autres. C\u2019est pourquoi nous axons nos programmes d\u2019accompagnement sur cette prise de conscience de la n\u00e9cessit\u00e9 du projet personnel et professionnel pour inciter les \u00e9tudiants \u00e0 se projeter et \u00e0 repousser les limites qu\u2019ils avaient pu initialement se fixer. Nous voulons aussi qu\u2019ils d\u00e9couvrent leur environnement carib\u00e9en, sa complexit\u00e9 et toutes les niches d\u2019emploi dont il rec\u00e8le.<\/p>\n

******************<\/p>\n

(Corinne Menc\u00e9-Caster, \u00e9tait au moment de cette itw doyen de la Facult\u00e9 des Lettres et Sciences humaines\u00a0de l\u2019UAG.)<\/p>\n

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