<\/p>\n
La reconnaissance des droits de l\u2019enfant est une conqu\u00eate r\u00e9cente \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale, et encore plus lorsqu\u2019on la replace dans l\u2019histoire longue de la Martinique. Plus de trente ans apr\u00e8s l\u2019adoption de la Convention internationale des droits de l\u2019enfant (1989), d\u2019importants progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 accomplis : acc\u00e8s aux soins, scolarisation, protection sociale. Pourtant, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale comme locale, des enfants restent expos\u00e9s \u00e0 des vuln\u00e9rabilit\u00e9s : pauvret\u00e9, in\u00e9galit\u00e9s sociales, violences intrafamiliales, discriminations.<\/p><\/blockquote>\n
H\u00e9ritages historiques : l\u2019enfant dans la soci\u00e9t\u00e9 esclavagiste<\/h3>\n
Pendant plus de deux si\u00e8cles, la plantation esclavagiste martiniquaise a fa\u00e7onn\u00e9 un syst\u00e8me o\u00f9 les enfants naissaient l\u00e9galement \u00ab esclaves \u00bb lorsqu\u2019ils \u00e9taient issus d\u2019une m\u00e8re r\u00e9duite en esclavage, conform\u00e9ment au Code noir (1685). Les enfants \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9s comme propri\u00e9t\u00e9, pouvaient \u00eatre vendus s\u00e9par\u00e9ment, et ne b\u00e9n\u00e9ficiaient d\u2019aucun droit.<\/p>\n
Le travail des enfants \u00e9tait courant : vers 8\u201310 ans, ils accomplissaient des t\u00e2ches l\u00e9g\u00e8res ; \u00e0 partir de 12 ans, ils rejoignaient les ateliers agricoles. Aucun droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, aucune protection contre les violences, aucun droit au repos n\u2019existait.<\/p>\n
Apr\u00e8s 1848 : une lente reconnaissance des enfants comme sujets sociaux<\/h3>\n
Apr\u00e8s l\u2019abolition de 1848, les conditions des enfants ne changent pas imm\u00e9diatement. Beaucoup travaillent tr\u00e8s t\u00f4t, notamment dans l\u2019agriculture. Les lois limitant le travail des mineurs sont appliqu\u00e9es tardivement et in\u00e9galement dans les colonies.<\/p>\n
L\u2019\u00e9cole obligatoire n\u2019est r\u00e9ellement effective qu\u2019au XX\u1d49 si\u00e8cle, lorsque les infrastructures se d\u00e9veloppent. La d\u00e9partementalisation de 1946 acc\u00e9l\u00e8re la scolarisation et la mise en place des protections sociales.<\/p>\n
Depuis la d\u00e9partementalisation : consolidation des droits de l\u2019enfant<\/h3>\n
Avec 1946 puis la ratification de la CIDE en 1989, l\u2019enfant devient un sujet de droit. En Martinique, cela se traduit par la g\u00e9n\u00e9ralisation de la scolarisation, l\u2019acc\u00e8s aux soins, la structuration de l\u2019aide sociale \u00e0 l\u2019enfance et un arsenal juridique protecteur.<\/p>\n
\nD\u00e9fis contemporains en Martinique<\/h3>\n<\/blockquote>\n
Malgr\u00e9 ces progr\u00e8s, plusieurs vuln\u00e9rabilit\u00e9s persistent :<\/p>\n
\u2013 un taux de pauvret\u00e9 \u00e9lev\u00e9 affectant directement les enfants,<\/p>\n
\u2013 des violences intrafamiliales r\u00e9guli\u00e8rement signal\u00e9es,<\/p>\n
\u2013 des difficult\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux soins sp\u00e9cialis\u00e9s (p\u00e9dopsychiatrie, handicap),<\/p>\n
\u2013 des in\u00e9galit\u00e9s territoriales d\u2019acc\u00e8s aux services.<\/p>\n
\u00a0A Collective Responsibility<\/h3>\n
Garantir les droits des enfants en Martinique n\u00e9cessite :<\/p>\n
\u2013 de renforcer la lutte contre les violences,<\/p>\n
\u2013 de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s socio-\u00e9conomiques,<\/p>\n
\u2013 d\u2019am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s aux soins sp\u00e9cialis\u00e9s,<\/p>\n
\u2013 de soutenir les familles monoparentales,<\/p>\n
\u2013 et de poursuivre les politiques de r\u00e9ussite \u00e9ducative.<\/p>\n
Les droits de l\u2019enfant ne sont pas un acquis, mais un horizon \u00e0 consolider.<\/p>\n
Jean-Paul BLOIS<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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