{"id":92695,"date":"2026-07-13T14:10:37","date_gmt":"2026-07-13T18:10:37","guid":{"rendered":"https:\/\/antilla-martinique.com\/?p=92695"},"modified":"2026-07-13T15:00:16","modified_gmt":"2026-07-13T19:00:16","slug":"au-lycee-paulette-nardal-la-voiture-autonome-au-service-de-legalite-des-chances","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/au-lycee-paulette-nardal-la-voiture-autonome-au-service-de-legalite-des-chances\/","title":{"rendered":"At Paulette Nardal High School, the self-driving car promotes equal opportunity"},"content":{"rendered":"

Apr\u00e8s le t\u00e9moignage de Gabriel<\/a>, \u00e9tudiant \u00e0 l\u2019\u00c9cole polytechnique engag\u00e9 pendant plusieurs mois aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves de Ducos, le lyc\u00e9e Paulette Nardal revient sur la gen\u00e8se et les objectifs de ce projet de voiture autonome pilot\u00e9e par intelligence artificielle. Au-del\u00e0 de la performance technique r\u00e9alis\u00e9e par quatre lyc\u00e9ennes jusque-l\u00e0 \u00e9trang\u00e8res au codage, l\u2019initiative s\u2019inscrit dans une politique plus large en faveur de l\u2019\u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons, de l\u2019ouverture sociale et de l\u2019acc\u00e8s aux fili\u00e8res scientifiques d\u2019excellence. Cord\u00e9es de la r\u00e9ussite, classe CHAMS, partenariats universitaires et rencontres avec des scientifiques composent ainsi un parcours destin\u00e9 \u00e0 combattre l\u2019autocensure et \u00e0 \u00e9largir le champ des possibles.<\/h2>\n
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de gauche \u00e0 droite : M. Campos, Mme Talet (r\u00e9f\u00e9rente des Cord\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00c9cole polytechnique), Mme Fourneau, Gabriel et Paul (polytechnicien affect\u00e9 au lyc\u00e9e Schoelcher \u00e0 Fort-de-France dans le cadre des Cord\u00e9es de la R\u00e9ussite).<\/figcaption><\/figure>\n

Comment le lyc\u00e9e s’est-il engag\u00e9 dans le dispositif des Cord\u00e9es de la r\u00e9ussite ?<\/h2>\n

Le lyc\u00e9e Paulette Nardal s’est engag\u00e9 dans le dispositif des Cord\u00e9es de la r\u00e9ussite sous l’impulsion de son chef d’\u00e9tablissement, M. Richard Campos. Le lyc\u00e9e est t\u00eate de cord\u00e9es pour un r\u00e9seau de 6 coll\u00e8ges : deux dans le bassin (les coll\u00e8ges Asselin de Beauville de Ducos et Edmond Lucien Valard de Saint-Esprit) et quatre hors bassin (les coll\u00e8ges Jane Nardal du Diamant, Georges Elisabeth de Rivi\u00e8re-Sal\u00e9e, le coll\u00e8ge de Sainte-Luce, et le coll\u00e8ge Trianon du Fran\u00e7ois). Le lyc\u00e9e est encord\u00e9 avec lui-m\u00eame par la CPGE-BCPST et le BTS Comptabilit\u00e9 Gestion du lyc\u00e9e ainsi qu\u2019avec plusieurs \u00e9tablissements de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : l\u2019Universit\u00e9 des Antilles, Sciences Politiques Bordeaux, l\u2019Universit\u00e9 Nice Sophia Antipolis, La Sorbonne (d\u00e9partement musicologie), le Groupe Polytechnique, la pr\u00e9pa CPGE-ECT de Trinit\u00e9. Il travaille \u00e9galement en partenariat avec l\u2019Observatoire de Paris ainsi que des structures scientifiques locales (Conservatoire botanique de Martinique, Parc naturel r\u00e9gional, Office de l’eau).<\/p>\n

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L’objectif du Proviseur \u00e9tait de de lever les barri\u00e8res sociales et symboliques \u00e0 la poursuite d’\u00e9tudes exigeantes, en luttant contre l\u2019auto-inhibition et le manque d\u2019ambition en particulier pour les \u00e9l\u00e8ves boursiers.<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Cette ann\u00e9e, sous l\u2019initiative de M. Campos, une classe CHAMS (Classe \u00e0 Horaires Am\u00e9nag\u00e9s Math\u00e9matiques et Sciences), 100% filles, est n\u00e9e au lyc\u00e9e Paulette Nardal dans le sillage du Plan National Filles et Maths, dont la Martinique est acad\u00e9mie pilote au niveau national. Cette classe CHAMS en lyc\u00e9e est une exp\u00e9rimentation d\u2019exp\u00e9rimentation, ce dispositif n\u2019existant que sur un 5 acad\u00e9mies pilotes en coll\u00e8ge et elle a la particularit\u00e9 de n\u2019accueillir que des filles (40 filles de la Seconde \u00e0 la Terminale) poussant le curseur national recommand\u00e9 d\u2019au moins 50% de filles. Ce dispositif r\u00e9pond \u00e0 une ambition claire : lutter contre l’autocensure scientifique des filles et contre le d\u00e9terminisme social, en donnant \u00e0 chacune les moyens de se projeter dans des fili\u00e8res o\u00f9 elles restent statistiquement sous-repr\u00e9sent\u00e9es. Cela s’appuie sur un parcours concret et incarn\u00e9 : sorties et immersions dans l’enseignement sup\u00e9rieur, rencontres avec des femmes scientifiques inspirantes \u00ab r\u00f4les mod\u00e8les \u00bb venues t\u00e9moigner de leur parcours, participation au Forum des M\u00e9tiers du lyc\u00e9e avec une table ronde d\u00e9di\u00e9e aux ing\u00e9nieures, et Journ\u00e9es Femmes & Sciences autour d’une table ronde sur les femmes invisibilis\u00e9es de l’histoire des sciences.<\/p>\n

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L’objectif du chef d’\u00e9tablissement est double : redonner confiance et estime de soi \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui ne se reconnaissaient pas spontan\u00e9ment dans les carri\u00e8res scientifiques, et faire de la Martinique un territoire moteur de l’\u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons dans les sciences, \u00e0 l’\u00e9chelle nationale.<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Comment est n\u00e9 le projet de voiture autonome, et combien d’\u00e9l\u00e8ves y ont particip\u00e9 ?<\/h2>\n

La gen\u00e8se de ce projet vient de notre \u00e9tudiant en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019Ecole polytechnique, Gabriel, qui \u00e9tait stage au lyc\u00e9e du 8 septembre 2025 au 27 mars 2026 dans le cadre de sa formation humaine et militaire. Il a mobilis\u00e9 4 lyc\u00e9ennes de premi\u00e8res form\u00e9es de z\u00e9ro au deep learning et \u00e0 l’architecture CNN (Convolutional Neural Network, type d’intelligence artificielle sp\u00e9cialis\u00e9 dans le traitement d’images et qui permet \u00e0 une voiture autonome d’interpr\u00e9ter la route \u00e0 partir des images capt\u00e9es par sa cam\u00e9ra). Aucune de ces \u00e9l\u00e8ves n\u2019\u00e9tait codeuse au d\u00e9part et ne se projeter dans des \u00e9tudes d\u2019ing\u00e9nieure.<\/p>\n

La dimension \u00e9galit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons de ce projet s\u2019est faite \u00e0 l\u2019initiative de M. Richard Campos en travail en collaboration avec Mme Yousra Fourneau, professeure de Sciences de la Vie et de la Terre et r\u00e9f\u00e9rente cord\u00e9es de la r\u00e9ussite et \u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons au sein de l\u2019\u00e9tablissement.
\nLa voiture autonome n\u2019\u00e9tait qu\u2019un pr\u00e9texte pour amener les filles \u00e0 se former au codage et se projeter dans des \u00e9tudes d\u2019ing\u00e9nieure en se questionnant sur \u00ab que devient une intelligence artificielle quand elle est pens\u00e9e, entra\u00een\u00e9e et gouvern\u00e9e par une seule moiti\u00e9 de l’humanit\u00e9 et qu\u2019elle n\u2019a qu\u2019un seul regard, celui des hommes \u00bb.<\/p>\n

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Que retenez-vous de la collaboration avec les \u00e9tudiants de l’\u00c9cole polytechnique ?<\/h2>\n

Notre collaboration avec les \u00e9tudiants de l\u2019Ecole polytechnique a eu plusieurs impacts positifs au niveau de nos \u00e9l\u00e8ves filles et gar\u00e7ons. Ils avaient en charge des s\u00e9ances de renforcement en math\u00e9matiques et physique-chimie, des s\u00e9ances de soutien, des s\u00e9ances de jeux math\u00e9matiques, la conduite de \u00ab kh\u00f4lles \u00bb et d\u2019un projet scientifique, et des s\u00e9ances d\u2019aide \u00e0 l\u2019orientation dont l\u2019Op\u00e9ration Monge qui consiste \u00e0 pr\u00e9senter les fili\u00e8res scientifiques d’excellence et partager leur propre exp\u00e9rience d’\u00e9tudiant en \u00e9cole d’ing\u00e9nieur, devant des groupes d’\u00e9l\u00e8ves de seconde, premi\u00e8re et terminale. Ils ont aussi assur\u00e9 des s\u00e9ances d\u2019aide aupr\u00e8s de nos \u00e9tudiants de CPGE.<\/p>\n

Au-del\u00e0 des apports de connaissances et de m\u00e9thodologie de travail, leur contact a permis de d\u00e9velopper ou renforcer le go\u00fbt des math\u00e9matiques et de la physique chez nos \u00e9l\u00e8ves, de s\u2019engager dans des \u00e9tudes ambitieuses, de croire en leur r\u00eave et l\u2019id\u00e9e que tout est possible avec de l\u2019ambition, du travail et de la rigueur. Leur proximit\u00e9 d\u2019\u00e2ge, les repas partag\u00e9s \u00e0 la cantine, leurs \u00e9changes divers avec les \u00e9l\u00e8ves et le partage de passion commune (football avec nos \u00e9l\u00e8ves pour Gabriel) a permis d\u2019incarner une figure inspirante pour nos \u00e9l\u00e8ves et un vrai role model. Cela a permis de \u00ab d\u00e9sacraliser \u00bb l\u2019\u00e9tudiant polytechnicien.<\/p>\n

Le projet de voiture autonome a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 au concours Science Factor et a permis de d\u00e9crocher le prix Coup de Foudre du jury (prix cr\u00e9\u00e9 pour le lyc\u00e9e) dans la cat\u00e9gorie \u00e9galit\u00e9 filles gar\u00e7ons et l\u2019\u00e9criture d\u2019un courrier au ministre de l\u2019Education Nationale pour souligner l\u2019engagement du lyc\u00e9e Paulette Nardal dans le cadre du plan Filles et Maths et la cord\u00e9e avec l\u2019Ecole polytechnique.<\/p>\n

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\u00ab Ce n\u2019\u00e9tait pas une question de talent, mais d\u2019opportunit\u00e9. Et cette opportunit\u00e9, on nous l\u2019a donn\u00e9e. \u00bb<\/strong><\/em><\/h3>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n

Quelle port\u00e9e a eu, pour l’\u00e9tablissement, la lettre du ministre de l’\u00c9ducation nationale ?\u00ab\u00a0<\/h2>\n

Nous n\u2019avons pas encore eu de retour de ce courrier.<\/p>\n

Quels sont les autres projets scientifiques ou p\u00e9dagogiques que le lyc\u00e9e souhaite mettre en avant ?<\/h2>\n

Les projets scientifiques initi\u00e9s et conduits par M. Richard Campos seront poursuivis apr\u00e8s son d\u00e9part du lyc\u00e9e \u00e0 la fin de cette ann\u00e9e scolaire (le chef d\u2019\u00e9tablissement \u00e9tant mut\u00e9 au lyc\u00e9e du Diad\u00e8me \u00ab Te Tara O Mai’ao \u00bb de Tahiti.
\nLe parcours ing\u00e9nieur sera reconduit pour tous les niveaux sur les cr\u00e9neaux banalis\u00e9s d\u00e9di\u00e9s aux accompagnements personnalis\u00e9s (AP) les lundis de 13H \u00e0 15H pour les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re et de terminale et les mardis de 13H \u00e0 15H pour les \u00e9l\u00e8ves de seconde. D\u00e8s l\u2019arriv\u00e9e de M. Campos au lyc\u00e9e Paulette Nardal en 2017, les s\u00e9ances d\u2019accompagnement personnalis\u00e9es qui sont souvent conduites sous forme de s\u00e9ance de soutien dans les autres \u00e9tablissements ont une dimension Parcours M\u00e9tiers au sein du lyc\u00e9e. Ainsi les \u00e9l\u00e8ves peuvent choisir entre 14 AP diff\u00e9rentes une AP principale et obligatoire de 13H \u00e0 15H et une AP facultative de 15H \u00e0 17H leur permettant de s\u2019engager.
\nLa classe CHAMS se poursuit \u00e9galement avec l\u2019int\u00e9gration de nouveaux \u00e9l\u00e8ves.
\nLe partenariat avec le CNES et l’Observatoire de Paris autour de la mission spatiale BepiColombo se poursuit avec le projet d’accueillir de nouveau l\u2019astrophysicien, M. Alain Doressoundiram, pour notamment une intervention scientifique aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.
\nLa perspective de candidater \u00e0 d’autres concours valorisant ces initiatives : Troph\u00e9es NSI, OFIA (Olympiades fran\u00e7aises d’intelligence artificielle), CG\u00e9nial, Olympiades nationales de physique et de math\u00e9matiques, Concours G\u00e9n\u00e9ral, Science Factor, RocketriX, Elles bougent\u2026.<\/p>\n

Un petit mot de nos \u00e9l\u00e8ves impliqu\u00e9es dans la cord\u00e9e polytechnique et dans le projet science factor \u2026.<\/span><\/h2>\n

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\u00ab Il y a un an, aucune de nous ne savait coder. On ne se voyait pas ing\u00e9nieures, ce monde-l\u00e0, on pensait qu’il n’\u00e9tait pas pour nous \u00bb<\/strong><\/em><\/h3>\n<\/blockquote>\n

April<\/strong> voulait faire m\u00e9decine, sans savoir ce qu’\u00e9tait un CNN ; elle vise aujourd’hui l’ing\u00e9nierie biotechnologique.<\/p>\n

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\u00ab Ce n’\u00e9tait pas une question de talent qu’on n’aurait pas eu avant. C’\u00e9tait une question d’opportunit\u00e9. Et on nous en a donn\u00e9 une. \u00bb<\/strong><\/em><\/h3>\n<\/blockquote>\n

Tha\u00efs<\/strong> se voyait en psychiatrie, loin de l’informatique, elle r\u00eave maintenant de neurosciences. Gabrielle \u00e9tait en difficult\u00e9 en physique et voulait devenir urgentiste, elle se dirige vers l’ing\u00e9nierie pharmaceutique.<\/p>\n

\n

\u00ab Le jour o\u00f9 notre voiture a roul\u00e9 seule, on a compris qu’on avait cr\u00e9\u00e9 quelque chose d’intelligent. Nous. \u00bb<\/strong><\/em><\/h3>\n<\/blockquote>\n

Jyanne<\/strong> ne savait pas trop o\u00f9 elle allait, elle sait aujourd’hui qu’elle veut mettre l’IA au service des gens, comme ing\u00e9nieure biom\u00e9dicale.<\/p>\n

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lire le t\u00e9moignage de Gabriel<\/a><\/h1>\n
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Apr\u00e8s le t\u00e9moignage de Gabriel, \u00e9tudiant \u00e0 l\u2019\u00c9cole polytechnique engag\u00e9 pendant plusieurs mois aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves de Ducos, le lyc\u00e9e Paulette Nardal revient sur la gen\u00e8se et les objectifs de ce projet de voiture autonome pilot\u00e9e par intelligence artificielle. Au-del\u00e0 de la performance technique r\u00e9alis\u00e9e par quatre lyc\u00e9ennes jusque-l\u00e0 \u00e9trang\u00e8res au codage, l\u2019initiative s\u2019inscrit dans<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":92702,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":"","rank_math_focus_keyword":"","rank_math_title":"","rank_math_description":"","rank_math_canonical_url":"","rank_math_robots":"","rank_math_facebook_title":"","rank_math_facebook_description":"","rank_math_twitter_title":"","rank_math_twitter_description":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-92695","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-actualite"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92695","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92695"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92695\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":92708,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92695\/revisions\/92708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/92702"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92695"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92695"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92695"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}