{"id":9410,"date":"2017-10-02T21:32:30","date_gmt":"2017-10-03T01:32:30","guid":{"rendered":"https:\/\/antilla-martinique.com\/?p=9410"},"modified":"2017-10-02T21:32:30","modified_gmt":"2017-10-03T01:32:30","slug":"dedoubler-leffectif-au-cp-est-ce-suffisant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antilla-martinique.com\/en\/dedoubler-leffectif-au-cp-est-ce-suffisant\/","title":{"rendered":"\u00abSplitting first-grade classes into two groups... is that enough?\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>de Livie PIERRE-CHARLES<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Chaque rentr\u00e9e scolaire s\u2019accompagne d\u2019innovations plus ou moins p\u00e9rennes.<\/strong><\/p>\n<p>Celle de cette ann\u00e9e porte \u2013 et pas uniquement &#8211; sur le d\u00e9doublement de l\u2019effectif des cours pr\u00e9paratoires en zone d\u2019\u00e9ducation prioritaire. Il est ais\u00e9 de deviner les fondements philosophiques de ce dossier que le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a confi\u00e9 \u00e0 son Ministre Mr Jean-Michel BLANQUER. Se porter au secours des recal\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif dont le pourcentage est intol\u00e9rable\u00a0: entre 20 et 25 % d\u2019\u00e9l\u00e8ves arrivant en 6\u00e8me ne sachant pas lire. Cette mesure rel\u00e8ve de toute \u00e9vidence d\u2019un profond humanisme \u00e0 porter au cr\u00e9dit du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique. Elle peut \u00e9galement porter le nom de discrimination positive consistant \u00e0 donner plus \u00e0 ceux qui en ont le moins\u00a0; une mani\u00e8re de lutter contre les effets n\u00e9fastes d\u2019un \u00e9galitarisme nocif parce qu\u2019aveugle. Mais cette mis\u00e8re portera-t-elle \u00e0 elle seule les am\u00e9liorations attendues\u00a0? Les milieux d\u00e9favoris\u00e9s auxquels elle est appel\u00e9e \u00e0 s\u2019appliquer ont d\u00e9j\u00e0 fait l\u2019objet d\u2019\u00e9tudes s\u00e9rieuses. On y a d\u00e9couvert, dans la plupart des cas, des familles ravag\u00e9es par l\u2019imp\u00e9cuniosit\u00e9 en raison du ch\u00f4mage chronique\u00a0; par la violence, le manque d\u2019amour, \u00e0 l\u2019alcoolisme et autres addictions etc. \u2026 etc. \u2026 Autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qui forment un terreau sur lequel poussent les difficult\u00e9s que rencontrent les petits \u00e9coliers, sans parler des \u00ab\u00a0visiteurs du soir\u00a0\u00bb qui par leur pr\u00e9sence perturbent les jeunes enfants des familles monoparentales. On peut douter, dans pareil cas, que le d\u00e9doublement de l\u2019effectif au CP suffise \u00e0 an\u00e9antir ou du moins att\u00e9nuer tous les handicaps. Peut-\u00eatre faudrait-il chercher ailleurs d\u2019autres moyens, d\u2019autres dispositifs compl\u00e9mentaires susceptibles d\u2019aider et de motiver les familles dans l\u2019accomplissement de leur mission \u00e9ducative afin de les rendre plus \u00ab\u00a0\u00e9ducog\u00e8nes\u00a0\u00bb. Certes, l\u2019on peut penser que cette action serait \u00e0 confier \u00e0 des associations du style \u00ab\u00a0\u00e9cole des parents\u00a0\u00bb. Mais leur efficacit\u00e9 peut \u00eatre mise en doute, vu le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00ab\u00a0d\u00e9crocheurs\u00a0\u00bb, ne sachant pas lire \u00e0 ce jour. La volont\u00e9 du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique d\u2019accro\u00eetre l\u2019efficacit\u00e9 au CP est par cons\u00e9quent \u00e0 souligner. Toutefois, ce dispositif de d\u00e9doublement mis en place gagnerait \u00e0 \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 -au niveau de la cellule familiale \u2013 par un autre, mettant en synergie\u00a0: &#8211;\u00a0Les assistantes sociales, fr\u00e9quemment t\u00e9moins des dysfonctionnements familiaux. &#8211;\u00a0Les collectivit\u00e9s locales. &#8211;\u00a0Des associations agr\u00e9\u00e9es, sp\u00e9cialis\u00e9es dans la gestion des relations humaines et la communication adultes-enfants. &#8211;\u00a0L\u2019ETAT par la formation professionnelle des enseignants (initiale et continue) A cet \u00e9gard, les anciennes Ecoles Normales ont remarquablement rempli leur mission, ce qui a fait de l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise le v\u00e9ritable ascenseur social. Y recourir serait le meilleur moyen d\u2019\u00e9radiquer entre autres les ravages caus\u00e9s par la m\u00e9thode globale en lecture. &#8211;\u00a0Les familles elles-m\u00eames par le biais ou pas, de leurs associations. Cette action pourrait \u00eatre entreprise, dans un premier temps \u00e0 titre exp\u00e9rimental, sous le r\u00e9gime du volontariat, avant d\u2019\u00eatre institutionnalis\u00e9e au vu des r\u00e9sultats obtenus. Et pour compl\u00e9ter l\u2019\u00e9difice, une v\u00e9ritable politique du plaisir de lire (associant musique et arts plastiques) serait \u00e0 mettre en place \u00e0 l\u2019intention de la petite enfance. Toutes ces suggestions reposent sur le constat que l\u2019\u00e9cole d\u2019aujourd\u2019hui ne peut plus se d\u00e9fendre et progresser toute seule. Elle devrait pouvoir avoir recours \u00e0 des instances ext\u00e9rieures pour accro\u00eetre ses performances. Nous avons chang\u00e9 d\u2019\u00e9poque. Nous ne vivons plus au temps de Jules FERRY qui n\u2019avait pas comme priorit\u00e9 l\u2019exploration psychologique de la cellule familiale, base arri\u00e8re de son action qui doit tendre vers une plus grande efficacit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Livie PIERRE-CHARLES <\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>de Livie PIERRE-CHARLES Chaque rentr\u00e9e scolaire s\u2019accompagne d\u2019innovations plus ou moins p\u00e9rennes. Celle de cette ann\u00e9e porte \u2013 et pas uniquement &#8211; sur le d\u00e9doublement de l\u2019effectif des cours pr\u00e9paratoires en zone d\u2019\u00e9ducation prioritaire. 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